4月27日至5月08日，机电系教学督导员对我系线上直播教学运行情况和教学资源建设情况进行了抽查，并对个别教师跟踪督导，具体情况通报如下：

本次抽查了6位老师的课程：

一、王海彦老师的《电机拖动技术》和施俊亚老师的《车身电控》线上课程教学。

王海彦老师的《电机拖动技术》线上课程教学，钉钉直播软件操作熟练，直播形式多种多样，课件制作图文并茂，选择“三相异步电机的机构和原理”作为教学内容，讲解透彻，案例丰富，智慧课堂上传教学资源丰富，重难点突出，智慧树建设较为规范。

施俊亚老师的《车身电控》线上教学，直播软件操作熟练，选取“自动变速器电控技术”案例教学生动，学生参与率高，教学过程循序渐进，智慧课堂教学资源丰富，规范，重点点突出。

建议：开展多种形式的教学检测活动，深入了解学生的学习效果，针对程度不同的学生采取分层次要求和检测。

二、党艳霞老师的《高职数学》

教师备课比较充分、教学目标明确、重点突出，教师讲解过程中结合智慧课堂的电子白板、画图面板、word等软件强调教学重点，利用智慧课堂活动和钉钉消息面板师生频繁互动、答疑解惑，效果较好；教师在课前述说授课过程，强调学生要预习，强调学习过程，以及对参与活动的学生给予鼓励，方法较好。《高职数学》智慧课堂课程信息完善，智慧课堂资源较丰富，知识树结构比较完整，但课堂活动很多没有在相应的知识树节点下，建议做出相应调整。

三、刘慧君老师的《供配电技术》

教学内容为电缆线路的结构和敷设。学生课堂表现评价：学生通过面板及时向老师反映听课中遇到的问题，便于老师随时了解学会生的学习情况。少数学生未及时到智慧课堂签到。有14名学生都进行了在线学习，或者在课后进行了回放学习，有1名学生为参与学习。

意见与建议：学生进入直播课堂不够及时，智慧课堂签到不及时，在直播前通过班级群通知学生尽快签到并进入课堂；

有一名学生始终未进入直播课堂，也没有在课后进行回放学习，应对此类学生特别关注，弄清其未学习原因。利用网络多媒体资源时要注意学生能不能正常看到画面、听到声音，可以在面板中及时询问学生收看情况。

四、何伟丽老师的《汽车空调系统组成》。

教学目标明确、知识点讲解透彻，课前有知识回顾、课件直播互动频繁，及时了解学生知识掌握情况，效果较好；智慧课堂资源建设情况：课程信息完善、知识树节点清晰、教案、课件、素材、题库完备。课堂活动学生参与及时性不够，建议加强学生参与活动主动性。

五、张瑞林老师的《自动化生产线》

讲授内容为装配单元安装与调试。

学生课堂表现评价：学生通过面板向老师及时反映听课中遇到的问题，便于老师随时了解学会生的学习情况。大多数学生都能及时到智慧课堂进行签到并参与在线直播学习。两名学生未参加学习。

意见与建议：直播声音效果不好，直播后面几分钟无画面，教师要及时检查自己的直播设备情况。单节直播课程时长过短。直播开放时间可以稍提前点儿，便于学生能在课程开始时都进入直播课堂。加强对于学生在线学习的监督。

机电工程系

2020.05.08